《作为劳动的传播:中国新闻记者劳动状况研究》从新闻教育、招聘制度、劳动合同、生产过程和组织结构等几个方面对中国新闻从业者的劳动过程和劳动状况进行了极为细致而精彩的描述，兼有实践参考的价值和学理上的创造性突破，是近年来新闻传播研究中十分难得的力作。凭借“劳动”这一核心概念，作者将政治经济分析与文化意识分析有机地结合在一起，不仅填补了国内新闻传播研究的方法论上的空白，而且创造性地开拓了新的研究路径。

编辑推荐 《21世纪新闻传播学系列教材·基础课程系列:中国新闻传播史(第3版)》本次修订突出了以下特点：融会和吸纳了近30年来中国新闻传播史研究的最新成果。所记述的史实内容和相关数据的时间下限，截止于2014年3月。章末附有学习思考题，书末开列了参考书目，供读者进一步学习时参考。 作者简介 方汉奇（1926—），中国人民大学新闻学院荣誉一级教授、博士生导师，中国人民大学新闻与社会发展研究中心学术委员会主任，中国新闻史学会名誉会长，北京大学新闻学研究会学术总顾问。曾任国务院学位委员会首届新闻传播学学科评议组召集人。清华大学等17所大学新闻与传播学院顾问、名誉院长、客座教授、兼职教授。《中国大百科全书·新闻出版卷》编委兼“中国新闻事业”部分的主编。著有《中国近代报刊史》、《报史与报人》、《新闻史的奇情壮采》等书，主编有《中国新闻事业通史》、《中国新闻事业...(展开全部)

《中国新闻传播史》作者皆为新闻学领域的大家，他们在多年学术研究的基础上，吸纳学术界最新研究成果，深入浅出的论述了中国新闻传播活动的发展历程及各个时期的特点。中国的新闻传播活动源远流长。

《中国新闻传播史(第2版)》涵盖新闻学、传播学两大学科和新闻学、广播电视、广告三个专业。21世纪已经来临，集聚力量，重新编写出一套体系完整的，能够为新世纪的新闻教育和新闻人才培养服务的新闻传播学的系列教材，已经成为人们的共识。正是基于这一点，中国人民大学出版社组织编写了这套21世纪新闻传播学系列教材。编著者都是各教学领域的专家，其中有许多人是相关学科的学术带头人。收入本系列的教材，有国家级重点教材，有部级重点教材，其他教材也都是经过严格筛选的精品，充分保证了其质量和权威性。 本套教材的特点具体如下： 第一，内容新，涵盖广。 第二，写法新。 第三，作者阵容强大。 总之，这套教材的出版能够较好地满足新时代新闻传播学教学发展的需要，在宏观上，使学生，把握新闻传播学的基本理论，熟悉其整体的框架；在微观上，能够借助教学使学生对新闻传播学的实践业务知识有具体的了...(展开全部)

编辑推荐 《21世纪新闻传播学系列教材·基础课程系列:中国新闻传播史(第3版)》本次修订突出了以下特点：融会和吸纳了近30年来中国新闻传播史研究的最新成果。所记述的史实内容和相关数据的时间下限，截止于2014年3月。章末附有学习思考题，书末开列了参考书目，供读者进一步学习时参考。 作者简介 方汉奇（1926—），中国人民大学新闻学院荣誉一级教授、博士生导师，中国人民大学新闻与社会发展研究中心学术委员会主任，中国新闻史学会名誉会长，北京大学新闻学研究会学术总顾问。曾任国务院学位委员会首届新闻传播学学科评议组召集人。清华大学等17所大学新闻与传播学院顾问、名誉院长、客座教授、兼职教授。《中国大百科全书·新闻出版卷》编委兼“中国新闻事业”部分的主编。著有《中国近代报刊史》、《报史与报人》、《新闻史的奇情壮采》等书，主编有《中国新闻事业通史》、《中国新闻事业...(展开全部)

《解析中国新闻传播学(2013)》主要内容包括：新闻传播学研究概述、新闻传播学与当前政治、2012年新闻界事件分析、新闻传播学理论研究、马克思主义新闻观研究、新媒体传播研究、外国新闻传播业研究、新闻职业道德研究、新闻写作研究、新闻编辑研究、新闻传播学教育与科研。

第一章 新闻传播学研究概述 2004年新闻传播学研究的12个新话题 关于新闻理论研究的6点意见 第二章 新闻传播学与当前政治 论大众传媒与先进文化 论传媒与构建和谐社会 第三章 认识新闻 新闻≠宣传 深刻地理解“新闻” 第四章 新闻真实 论传媒对科学的误读 传媒报道应该是客观存在的事实 第五章 记者采访权 采访权是公民言论自由权的延伸 论记者享有的“无过错合理怀疑权” 第六章 信息公开制度建设 从信息传播角度对处理“非典”疫情的思考 健全对新闻发言人制度的监察和限权机制 新闻法治建设需要厘清的几个问题 第七章 新闻观念与体制改革 最近治理党政部门报刊对我国报刊体制改革的启示 试论党报工作传统的调整 党报思想与时俱进的发展是我们的基本经验 党报头版头条要有新闻 与时俱进、实事求是地考察马列主义新闻和传播观...(展开全部)

中国传媒大学传播研究院主办

不同于一般意义的传统图书，本书是一种包含高清视频课程的多媒体“图书”，是用“高清视频”和“传统e书”两种方式结合精讲方汉奇《中国新闻传播史》教材的多媒体e书【e书+高清视频课程（18小时）】。本书提供视频课程（教材和考研真题解析）的讲义内容，同时也提供教材的高清视频讲解。需要特别说明的是：本书导学部分提供了方汉奇教授谈《中国新闻传播史》的视频。方教授以自身60余年教学、研究的经验和体会，阐述了研究、学习中国新闻传播史的目的、意义和重要性，并对《中国新闻传播史》这门学科的教学与学习分别给予了指导。本书每章均由三部分组成：第一部分为结构脉络图，勾勒本章所有知识点的结构脉络，帮助考生更好地从总体上把握知识脉络。第二部分为本章要点详解【18小时视频讲解】，完整讲述方汉奇《中国新闻传播史》教材十六章内容。该部分精讲详析本章重要知识点，介绍复习方法，透析核心考点。第三部分为配套考研真题解析，精选指定方汉奇《中国新闻传播史》教材为考研参考书目的名校考研真题，并提供详尽答案，帮助考生强化训练以巩固本章知识点并学会灵活运用。并针对每章的重难点补充整理了典型题，并给出了详细的分析和解答。

今天的新闻，明天的历史、 把新闻学说史写到2005年，这是第一本。本书主要论述新中国的新闻研究及新闻教育的发展过程，以及思想的演变、学术成就。是为填补空白之作。作者不回避历史，不回避争鸣。对学者对著作都有实事求是的分析，很多人为我们所熟悉：吴晗、王中、方汉奇、郭超人、艾丰、穆青、杨伟光、童兵、刘建明、喻国明、陈力丹、宁树蓄、郭庆光……